বিজ্ঞান প্রশিক্ষণ Archives - Proshikkhon

Posts Tagged "বিজ্ঞান প্রশিক্ষণ"

27Oct2021

Information and Communication Technology

তথ্য :

অর্থবহ কোন খবরই হলো তথ্য৷ সাধারণ অর্থে তথ্য হলো অর্থ বোধক বাক্য, সংকেত, সংখ্যা বা সংখ্যার সমষ্টি ৷ তথ্য হতে হলে একে অবশ্যই অর্থবহ হতে হবে৷

যোগাযোগ :

যোগাযোগ হচ্ছে তথ্য বা ভাবের আদান প্রদান করা৷ সংক্ষেপে বলতে গেলে-যোগাযোগ এমন একটি প্রক্রিয়া যার মাধ্যমে মানুষ কথা,আকার-ইঙ্গিত বা প্রতীকের মাধ্যমে অর্থবহ উপায়ে এবং প্রয়োজনে কার্যকরভাবে তথ্য, জ্ঞান, অভিজ্ঞতা, আবেগ, মত বিনিময় করে থাকে৷ 

ই.সি.আয়ার (E.C EYrc)-এর মতে ‘‘অন্যে বুঝতে পারেন এবং সে মতে কাজও করতে পারেন এরুপ  বক্তব্য বা ভাব প্রেরক হতে গ্রাহক এর নিকট পৌঁছনকে যোগাযোগ বলা হয়”৷

ICT বা তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি :

[…]
27Oct2021

Lesson Planning for Elementary Science

বিজ্ঞান পাঠ পরিকল্পনা প্রণয়ণ

পাঠ পরিকল্পনা

পাঠ পরিকল্পনা হচ্ছে পাঠের জন্য সুনির্দিষ্ট পরিকল্পনা যা শিক্ষক শ্রেণি পাঠদানের পূর্বেই করে থাকেন। এক কথায় বলা যায় পাঠের জন্য পূর্বনির্ধারিত যে পরিকল্পনা সেটাই হচ্ছে পাঠপরিকল্পনা ।

[…]
27Oct2021

Strategies for Conducting Team Work

দলীয় কাজ পরিচালনার কৌশল

দলীয় কাজ প্রদান একটি গুরুত্বপূর্ণ কৌশল। কার্যকরভাবে  দলীয় কাজের কৌশলটি ব্যবহার করা শিক্ষকের জন্য অনেকটা চ্যালেঞ্জিংও বটে ।শিক্ষার্থীরা যখন কোন দলে কাজ করে তারা পরস্পরের সাথে ভাবের আদান প্রদানের সুযোগ পায়,আত্নবিশ্বাসী হয় এবং অধিকতর কার্যকর শিখন নিশ্চিত করা যায়। এছাড়া কোন বিষয়ে সমস্যা সমাধানে বিভিন্ন দিক থেকে সমস্যাটিকে দেখার সুযোগ পায়। দলে কাজ করার ফলে শিক্ষার্থীরা নেতৃত্ব গঠন, বিশ্বাস স্থাপন,পারস্পরিক যোগাযোগ স্থাপন এবং  এমনকি সংঘাত ব্যবস্থাপনার মতো সামাজিক দক্ষতাসমূহ শিখতে পারে। এই সামাজিক দক্ষতা সমূহ শিখন সময় সাপেক্ষ  এবং এর কার্যকারীতা দীর্ঘকালের জন্য ফলপ্রসূ।

দলীয় কাজ পরিচালনার কৌশল/দলীয় কাজের কাঠামোকরণ

[…]
27Oct2021

Close-ended and Open-ended Question

বদ্ধ প্রশ্ন ও উন্মুক্ত প্রশ্ন

একজন শিক্ষককে শ্রেণি শিখন-শেখানো কার্যক্রমে  শুরু থেকে শেষ পর্যন্ত প্রশ্ন করতে হয় ।প্রশ্ন করা যে কোন পাঠের অবিচ্ছেদ্য অংশ কেননা ইহা  শিক্ষার্থীদের চিন্তার দ্বারা উন্মুক্ত করে । শিক্ষার্থীদের কাজে নিয়োজিত রাখা এবং শিখনের সক্রিয় স্টাইল (active style)কে ধরে রাখার জন্য প্রশ্ন করা প্রয়োজন। প্রশ্ন করার পর তার উত্তরের জন্য কিংবা তা চিন্তা করার জন্য  শিক্ষার্থীদের সময়  প্রদানের উপর অধিক গুরুত্ব প্রদান করতে হবে। গবেষকদের মতে  অধিকাংশ শিক্ষক প্রশ্ন করে তার উত্তরের জন্য কেবলমাত্র 0.7 সেকেন্ড অপেক্ষা করেন যা তাদের জন্য যথেষ্ট নয়। কেননা পর্যাপ্ত সময় প্রদান না করলে  শিক্ষার্থীরা বিষয়টি গভীরভাবে উপলব্ধি করতে পারেনা ।

বদ্ধ প্রশ্ন (close-ended question) :

[…]
27Oct2021

Inquiry based Learning

অনুসন্ধানভিত্তিক শিখন

অনুসন্ধান কী?

অনুসন্ধান এমন একটি প্রক্রিয়া যার মাধ্যমে কোন বিষয়/সমস্যা/ইস্যু সম্পর্কে অনুসন্ধিত্সু হয়ে ঐ বিষয় সম্পর্কে ধারণা নির্মান/গঠন করে বা ঐ সমস্যার সমাধান খোঁজে৷ প্রতিটি মানুষের জন্য অনুসন্ধান করার দক্ষতা অর্জন আবশ্যক কারণ জীবনের প্রতিটি ক্ষেত্রে বিভিন্ন সমস্যা সমাধানে অনুসন্ধানের দরকার হয়৷

অনুসন্ধান ভিত্তিক শিখন কী?

[…]
16Sep2021

Introduction Teaching and Learning Materials of Elementary Science

নবায়নকৃত প্রাথমিক শিক্ষাক্রমের আলোকে ইতোমধ্যে নতুন পাঠ্যপুস্তক প্রনয়ন পূর্বক শিক্ষার্থীদের মাঝে বিতরণ করা হয়েছে৷ কিন্তু শিক্ষকগণের জন্য কোন শিক্ষাক্রম বিস্তরণ প্রশিক্ষণ কোর্সের আয়োজন করা হয়নি৷ ফলে নব প্রনয়নকৃত বিজ্ঞান পাঠ্যপুস্তকের বিষয়বস্তু, পরিসর, বৈশিষ্ট্য ইত্যাদি বিষয়ে কোন ধারণা পাননি৷ এমতাবস্থায়, শিক্ষকগণের পাঠ্য পুস্তক পরিচিতি অতীব জরুরী৷তাই এই অধিবেশনের আয়োজন অতীব গুরুত্বপূর্ণ ৷

প্রাথমিক বিজ্ঞান শিখন শেখানো সামগ্রী পরিচিতি

[…]
20Mar2021

Science Terminal Competencies

প্রাথমিক বিজ্ঞান বিষয়ভিত্তিক প্রান্তিক যোগ্যতা

প্রাথমিক বিজ্ঞান বিষয়ভিত্তিক প্রান্তিক যোগ্যতা সর্বমোট ১৮টি। সেগুলো হলো:

১. পরিবেশ, পরিবেশের উপাদান, পরিবেশের পরিবর্তন ও পরিবেশ দূষণ সম্পর্কে জেনে পরিবেশ সংরক্ষণে সচেষ্ট হওয়া৷

২. আমাদের পরিবেশে জড় ও জীব সম্পর্কে জানা।

৩.  পরিবেশের উপাদান হিসেবে পানির গুরুত্ব সম্পর্কে জেনে পানির যথাযথ ব্যবহার ও সংরক্ষণ করা৷

৪. পরিবেশের উপাদান হিসেবে মাটির গুরুত্ব সম্পর্কে জেনে মাটির যথাযথ ব্যবহার ও সংরক্ষণ করা৷

৫. পরিবেশের উপাদান হিসেবে বায়ুর গুরুত্ব সম্পর্কে জেনে বায়ুর উপাদানের যথাযথ ব্যবহার করা ও দূষণ রোধ করা৷

৬. পরিচিত প্রাকৃতিক ঘটনা ও তাদের কার্যকারণসহ বৈজ্ঞানিক ব্যাখ্যা জানা৷

৭. বৈজ্ঞানিক অনুসন্ধানের পদ্ধতিসমুহ জানা ও অনুসন্ধিত্সা, মুক্তমানসিকতা, যৌক্তিক বিশ্লেষণ, প্রশ্ন উত্থাপন, সৃজনশীলতা ও কল্পনা ইত্যাদি মূল্যবোধ অর্জনের মাধ্যমে বিজ্ঞানমনস্কতা অর্জনকরা ও বিজ্ঞান চর্চায় অংশ নেওয়া৷

৮. সুস্থ জীবনের জন্য সঠিকখাদ্য নির্বাচন ও গ্রহণ করা৷

৯. রোগেরকারণ ও প্রতিরোধের উপায়সমুহ জানা এবং স্বাস্থ্য রক্ষার নিয়মগুলো জানা ও অনুসরণ করা৷

১০. আমাদের জীবনে প্রযুক্তির ব্যবহার, বিকাশ ও প্রভাব জানা

১১. আমাদের জীবনে তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তির ব্যবহার ও প্রভাব জানা এবং তা ব্যবহার করা৷

১২. মহাবিশ্বের নানা বস্তু, তাদের বৈশিষ্ট্য ও তাদের পারস্পারিক সম্পর্ক জানা।

১৩. আবহাওয়া ও জলবায়ু, এদের আন্ত:সম্পর্ক এবং নিয়ামক জানা।

১৪. জলবায়ু পরিবর্তনের সমস্যাসহ অন্যান্য প্রতিকূলতা ও দুর্যোগ মোকাবেলায় দক্ষ ও আত্মপ্রত্যয়ী হওয়া।

১৫. দুর্ঘটনার কারণ ও প্রতিরোধ জেনে নিরাপদে জীবন যাপন করা।

১৬. বিভিন্ন ধরণের পদার্থ ও শক্তি সম্পর্কে জানা।

১৭. বাংলাদেশের প্রাকৃতিক সম্পদ সম্পর্কে জেনে এর যথাযথ ব্যবহার ও সংরক্ষণে সচেষ্ট হওয়া।

১৮. মানুষের মৌলিক চাহিদা ও পরিবেশের ওপর জনসংখ্যার প্রভাব এবং জনসম্পদের গুরুত্ব সম্পর্কে জানা।

বিজ্ঞান প্রশিক্ষণে আরও পোস্ট দেখুন:

[…]
4Sep2020

Processing skills in Science

আলোচ্য বিষয়বস্তু:

  • প্রক্রিয়াকরণ দক্ষতা বলতে কী বুঝায়?
  • প্রক্রিয়াকরণ দক্ষতা কয় প্রকার ও কী কী?
  • প্রাথমিক স্তরে বিজ্ঞান বিষয়ে প্রক্রিয়াকরণ দক্ষতা শেখানোর কৌশল বর্ণনা করুন।
  • অনুমিত সিদ্ধান্ত কী?
  • চলক পরিবর্তন বলতে কী বুঝায়?
  • মূল্যবোধ কী? কীভাবে বিজ্ঞান শিক্ষার মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের মূল্যবোধ গঠন করা যায়?
  • বিজ্ঞানের শিক্ষক হিসাবে বিজ্ঞানের প্রতি শিক্ষার্থীদের বৈজ্ঞানিক মূল্যবোধ ও আগ্রহ সৃষ্টির উপায় আলোচনা করুন।

প্রশ্ন: প্রক্রিয়াকরণ দক্ষতা বলতে কী বুঝায়? প্রক্রিয়াকরণ দক্ষতা কয় প্রকার ও কী কী? প্রাথমিক স্তরে বিজ্ঞান বিষয়ে প্রক্রিয়াকরণ দক্ষতা শেখানোর কৌশল বর্ণনা করুন।

[…]
20Mar2020

The process of formulating the primary science curriculum

প্রাথমিক বিজ্ঞান শিক্ষাক্রম প্রণয়ন প্রক্রিয়া সম্পর্কে বর্ণনা করা হলো:

[…]
20Mar2020

এক নজরে শিক্ষাক্রম:

শিক্ষাক্রম, যোগ্যতা, প্রান্তিক যোগ্যতা, শ্রেণিভিত্তিক অর্জন উপযোগী যোগ্যতা, শিখনক্রম ও শিখনফল সম্পর্কে নিম্নে সংক্ষিপ্ত বর্ণনা করা হলো-

শিক্ষাক্রম :

[…]

Ad

error: Content is protected !!