বড় ও ছোট শ্রেণিকক্ষে শ্রেণি পরিচালনার কৌশল
বড় ও ছোট শ্রেণিকক্ষে শ্রেণি পরিচালনার কৌশল
ক্লাসের আলোচিত বিষয়:
- বড় শ্রেণিকক্ষ কাকে বলে? বড় শ্রেণিকক্ষে শ্রেণি পরিচালনার কৌশল ব্যাখ্যা করুন।
- ছোট শ্রেণিকক্ষে শ্রেণি পরিচালনার কৌশল ব্যাখ্যা করুন।
- একটি শ্রেণিকক্ষে শিক্ষার্থীদের জন্য অনুসরণীয় চার্ট কেমন হতে পারে তা লিখুন।
বড় শ্রেণিকক্ষ কাকে বলে? বড় শ্রেণিকক্ষে শ্রেণি পরিচালনার কৌশল ব্যাখ্যা করুন।
সাধারণত একটি শ্রেনিতে শিক্ষক ছাত্র অনুপাত ১:২৫ বা ১:৩০ থাকলে তাকে আমরা আদর্শ বলা যেতে পারে। বাংলাদেশে একটি শ্রেণিতে ৫০-৬০ বা তারও বেশি ছাত্র থাকে। শ্রেণিতে শিশু সংখ্যা ৪০-এর অধিক হলেই আমরা ঐ ধরনের শ্রেণিকে অধিক শিশুসংবলিত শ্রেণি বলে থাকি। বড় শ্রেণিকক্ষে একজন শিক্ষকের পক্ষে শিখন শেখানো কার্যক্রম পরিচালনা করা কষ্টসাধ্য। ফলে এ ধরনের শ্রেণি ব্যবস্থাপনায় শিক্ষককে বিশেষ দক্ষতা ও বিভিন্ন ধরনের কৌশল প্রয়োগ করা যেতে পারে।
বড় শ্রেণিকক্ষে পাঠদানের কৌশলগুলো নিম্নরূপ হতে পারে:
১. বসার ব্যবস্থা বিন্যস্ত করা: যেমন- ইউ শেপ, আই শেপ বিন্যস্ত করার মাধ্যমে এমন হবে যাতে শিক্ষক শিক্ষার্থীর কাছাকাছি সহজে যেতে পারেন এবং কার্যক্রম তদারকি করতে পারেন।
২. শ্রেণিকক্ষের বিভিন্ন প্রান্তে চলাচল করার সুবিধা রাখা। যেমন- বোর্ডের ব্যবহার, ডান, বাম ও পেছনে চলাচলের ব্যবস্থা রাখা।
৩. ‘আই কন্ট্যাক্ট’ বজায় রাখা মাধ্যমে সকল শিশুর প্রতি লক্ষ রাখা।
৪. জোড়ায় ও দলীয় কাজের মাধ্যম সকলের জন্য একই অথবা ভিন্ন ভিন্ন কাজ (Activity) দেয়া। এক ঘেঁয়েমী দূর করার জন্য প্রতি সপ্তাহে দলে নাম ও স্থান পরিবর্তন করা।
৫. বৈচিত্র্যময় প্রশ্নকরণের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণ বাড়ানো ও উৎসাহ প্রদান করা।
৬. শিশুদের মাধ্যমে এক অন্যের সমস্যার সমাধান:
৭. সঠিক উত্তর বোর্ডে লিখে দেওয়ার মাধ্যমে সময় বাঁচানো।
৮. একাধিক শ্রেণিনেতা নির্বাচন করা যা প্রতিমাসেই পরিবর্তন করে দেওয়ালে টাঙিয়ে দেয়া।
৯. শ্রেণিকক্ষে অনুসরণীয় চার্ট স্থাপন করা।
১০. একাধিক উপকরণ ব্যবহার করা। যেমন- ১টি গ্লোবের জায়গায় ৫টি গ্লোব।
ছোট শ্রেণিকক্ষে শ্রেণি পরিচালনার কৌশল ব্যাখ্যা করুন।
বাংলাদেশের অধিকাংশ প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শ্রেণিকক্ষে অধিক সংখ্যক শিক্ষার্থী থাকলেও কিছু বিদ্যালয়ে শিক্ষার্থী অনেক কমও লক্ষ করা যায়। আমাদের দেশের প্রেক্ষাপটে শিক্ষার্থী সংখ্যা ২০ এর কম হলেই তাকে ছোট শ্রেণিকক্ষ বলা যায়।
এ ধরনের শ্রেণিকক্ষে শ্রেণি পরিচালনার কৌশল কী হতে পারে তা নিচে আলোচনা করা হলো:
১. শিক্ষার্থীরা যেন সহজে শিক্ষককে শুনতে ও দেখতে পায় সেজন্য উপযোগী আসন বিন্যাস করা।
২. সকলের প্রতি সমান মনোযোগ প্রদান করা।
৩. প্রত্যেক শিক্ষার্থীকে প্রত্যক্ষভাবে অনুশীলন করানো সুযোগ রাখা।
৪. শিক্ষার্থীদের দিয়ে কাজ তদারক করা।
৫. শিক্ষা উপকরণ ব্যবহারের সুযোগ দেওয়া ও পরীক্ষা নিরীক্ষা করতে দেয়া।
৬. চিন্তণ ক্ষমতা বাড়ানো ও আলোচনায় অংশগ্রহণ করতে উদ্বুদ্ধ করা।
৭. সরাসরি প্রশ্ন করা এবং ফিডব্যাক প্রদান করা।
৮. মাঝে মধ্যেই বসার জায়গা পরিবর্তন করা।
একটি শ্রেণিকক্ষে শিক্ষার্থীদের জন্য অনুসরণীয় চার্ট কেমন হতে পারে তা লিখুন।
শ্রেণিকক্ষে শিক্ষার্থীদের জন্য অনুসরণীয় (ক্লাসরুম রুলস) নিম্নরূপ হতে পারে:
১। শিক্ষকের কথা মনোযোগ দিয়ে শুনব।
২। দলে কাজের সময় সবার মতামত শুনব। অন্যের মতের সাথে একমত না হলে ভদ্রভাবে যুক্তি দিয়ে তার মত খন্ডন করব।
৩। দলে সক্রিয় অংশগ্রহণ করব।
৪। কিছু বলার আগে হাত তুলব।
৫। সবার সাথে ভালো ব্যবহার করব এবং সদ্ভাব বজায় রাখব।
৬। আমার খাতায় আমার কথা বা চিন্তা নিজেই লিখব।
৭। সবাই একসাথে কথা বলব না, একজন বলার পর অন্যজন বলব।
৮। সবাইকে দলের কাজ উপস্থাপন করার এবং অংশগ্রহণ করার সুযোগ দেব।
৯। শান্তি বজায় রাখব, যাতে সবাই সবার কথা শুনতে পায়।
১০। দলের কাজ পরিচালনায় একে অন্যকে সহযোগিতা করব।
মতামত দিন