Lesson Study : Objectives, Implementation and How to do
আলোচ্য বিষয়:
- পাঠ সমীক্ষা (Lesson Study) কী?
- পাঠ সমীক্ষার উদ্দেশ্যসমূহ।
- পাঠ সমীক্ষা সফল বাস্তবায়নের জন্য নির্দেশনাসমূহ।
- পাঠ সমীক্ষা সম্পাদনে প্রশিক্ষণ বিদ্যালয়ের প্রধান শিক্ষকের করণীয়।
পাঠ সমীক্ষা (Lesson Study) কী?
শিক্ষকের পেশাগত দক্ষতা উন্নয়নে পাঠ সমীক্ষা একটি অন্যতম কৌশল। ডিপিএড শিক্ষার্থীগণ বিদ্যালয়ে অনুশীলনের সময় থেকে পাঠ সমীক্ষা (Lesson Study) পরিচালনা করবে। এটি একটি দলগত ও সহযোগিতামূলক কার্যক্রম। এ কার্যক্রম দলের প্রত্যেক সদস্যের পেশাগত উন্নয়ন সাধনের লক্ষ্যে পরিচালিত হয়। তাই শিক্ষকের পেশাগত দক্ষতা উন্নয়নে পাঠ সমীক্ষার গুরূত্ব বিবেচনা করে তা ডিপিএড কোর্সের গণিত ও প্রাথমিক বিজ্ঞান বিষয়ে বাস্তবায়নের ব্যবস্থা করা হয়েছে। গণিত ও বিজ্ঞান বিষয়ে অ্যাকশন রিসার্চের পরিবর্তে পাঠ-সমীক্ষা পরিচালনা করতে হবে।
পাঠ সমীক্ষা হলো শিক্ষকের পেশাগত দক্ষাতা উন্নয়নের একটি ধারাবাহিক প্রক্রিয়া যেখানে শিখন শেখানো কার্যক্রমের মান যাচাই ও উন্নয়নের লক্ষ্যে শিক্ষককগণ তাদের সহকর্মীদের সাথে নিবিড়ভাবে কাজে করেন৷ এই প্রক্রিয়ায় শিখন শেখানো কার্যক্রমের উন্নয়ন ঘটে৷ পাঠ সমীক্ষা হলো মূলত পরিকল্পনা-বাস্তবায়ন-মূল্যায়ন (Plan-Do-See) প্রক্রিয়ার মাধ্যমে পাঠের ধারাবাহিক মানোন্নয়ন৷ এই তিনটি ধাপের সমন্বয়ে গঠিত এই চক্রকে মানসম্মত শিক্ষণ চক্রও (QTC) বলা হয়৷ মানসম্মত শিক্ষণ চক্রের প্রতিটি ধাপে শিক্ষকের অনুচিন্তনের সুযোগ রয়েছে যা তাকে পরবর্তী পাঠ উন্নয়নের জন্য বর্তমান পাঠকে সুক্ষ্মভাবে পরীক্ষা নিরীক্ষার করতে উৎসাহিত করবে৷ এভাবেই পরিকল্পনা-বাস্তবায়ন-মূল্যায়ন (plan-Do-See) চক্র বাস্তবায়নের মাধ্যমে শ্রেণি শিখন শেখানো কার্যক্রমের মান উন্নত হবে এবং সাথে সাথে শিক্ষকের পেশাগত দক্ষতা বৃদ্ধি পাবে৷
পাঠ সমীক্ষা (Lesson Study) এর উদ্দেশ্য
- পাঠের উদ্দেশ্য সর্ম্পকে শিক্ষককে গভীরভাবে চিন্তা করার সুযোগ সৃষ্টি;
- বিষয় জ্ঞানের সমৃদ্ধি;
- শিক্ষকের পেশাগত দক্ষতার উন্নয়নের ক্ষেত্র প্রস্তুত;
- শিখন শেখানো কার্যাবলির পদ্ধতিগত জ্ঞানের সমৃদ্ধি;
- শিখন শেখানো কার্যক্রমের মানন্নোয়নে সুচিন্তিত নির্দেশনা প্রাপ্তি;
- শিক্ষার্থীর যোগ্যতা/পারদর্শিতা অর্জনে দীর্ঘমেয়াদি লক্ষ্য নির্ধারণ;
- শিক্ষার্থী ও অপরাপর সহকর্মীদের দৃষ্টিকোণ থেকে শিখন শেখানো কার্যক্রমের মূল্যায়নের সুযোগ তৈরি;
- সহকর্মীদের সহযোগিতায় পাঠ পরিকল্পনা প্রণয়ন ও উন্নয়ন;
- শিক্ষার্থীদের শিখনফল অর্জন, ঘাটতি ও আচরণ সর্ম্পকে জানা;
- ইতিবাচক দৃষ্টিভঙ্গি গঠন।
পাঠ সমীক্ষা সফল বাস্তবায়নের জন্য নির্দেশনা
১. পাঠ সমীক্ষা কার্যক্রম ১ম টার্ম থেকে ৩য় টার্মের মধ্যে সম্পন্ন করতে হবে। ১ম টার্মে সমীক্ষা দলের সকল সদস্য ১ম-২য় শ্রেণির গণিত বিষয়ে এবং ২য় টার্মে ৩য়-৫ম শ্রেণির প্রাথমিক বিজ্ঞান বিষয়ের উপর ১টি করে পাঠ সমীক্ষা পরিচালনা করবেন। গাইড ইনস্ট্রাক্টর ৩য় টার্মের মধ্যে পাঠ সমীক্ষা সম্পর্কিত সকল মূল্যায়ন কার্যক্রম সম্পন্ন করবেন।
২. প্রশিক্ষণ বিদ্যালয়ে (৯:৩০ থেকে ১:০০) অবস্থানকালীন সুবিধামতো সময়ে পাঠ সমীক্ষা (Lesson Study) কার্যক্রম সম্পন্ন করবেন।
৩. সময়ভিত্তিক (Timeline) পরিকল্পনা ছক অনুসরণে ১ম মাসে গাইড ইনস্ট্রাক্টর Lesson Stuydy’র তাত্ত্বিক ধারণা প্রদান করবেন। পরবর্তীতে দল গঠন ও সময়ভিত্তিক পরিকল্পনা প্রণয়নেও সহায়তা করবেন। দ্বিতীয় মাস থেকে Lesson Study বাস্তবায়ন কার্যক্রম শুরু করতে হবে।
৪. গাইড ইনস্ট্রাক্টরের নেতৃত্বে প্রত্যেক প্রশিক্ষণ বিদ্যালয়ের প্রশিক্ষণার্থী, প্রধান শিক্ষক এবং সংশ্লিষ্ট শ্রেণি শিক্ষককে নিয়ে কয়েকটি দল গঠন করতে হবে।দল গঠনের পর গাইড ইনস্ট্রাক্টরকে দলের প্রত্যেকের ভূমিকা সম্পর্কে অবহিত করবেন।
৫. সময়ভিত্তিক (Timeline) পরিকল্পনা অনুযায়ী Lesson Study কার্যক্রম (Plan-Do-See cycle) সম্পন্নকরণ নিশ্চিত করতে হবে।
৬. পাঠ সমীক্ষার জন্য প্রত্যেক দল বেইজ লাইন মূল্যায়ন হতে প্রাপ্ত ফলাফল ও তথ্যাদির আলোকে বা শিখন শেখানো কার্যাবলি পরিচালনার সময় সমস্যা নির্বাচন করে পাঠ পরিকল্পনা প্রণয়ন করবেন। পাঠ পরিকল্পনা প্রণয়ন ও উন্নয়নে দলের অন্যান্য সদস্য সহায়তা প্রদান করবেন।
৭. সমীক্ষা দলের প্রত্যেক সদস্য প্রতিটি Lesson Stuydy’র Cycle সম্পাদন পরবর্তী পাঠ সমীক্ষার কার্যক্রম প্রতিফলন ছক পূরণ করবেন, যা পরবর্তীতে গাইড ইনস্ট্রাক্টর কর্তৃক মূল্যায়নের জন্য ব্যবহৃত হবে।
৮. গাইড ইনস্ট্রাক্টর প্রশিক্ষণ বিদ্যালয়ের প্রত্যেক প্রশিক্ষণার্থীর Lesson Study কার্যক্রম নির্ধারিত ছকে মূল্যায়ন করবেন এবং তা প্রশিক্ষণার্থীর প্রোফাইলে সংরক্ষিত থাকবে।
৯. গাইড ইনস্ট্রাক্টর প্রত্যেক প্রশিক্ষণার্থীকে Lesson Study কার্যক্রমভিত্তিক একটি প্রতিবেদন প্রণয়ন করার জন্য প্রয়োজনীয় সহায়তা প্রদান করবেন।
১০. প্রশিক্ষণ বিদ্যালয়ে পাঠ সমীক্ষা কার্যক্রমের সুষ্ঠু ব্যবস্থাপনার লক্ষ্যে সময়ভিত্তিক (Timeline) পরিকল্পনা ছক ব্যবহার করা বাঞ্ছণীয়।
পাঠ বাস্তবায়নকারী শিক্ষার্থী শিক্ষকের পারদর্শিতা চিহ্নিতকরণের লক্ষ্যে ব্যবহৃত ছকসমূহ:
(১) পাঠ পর্যবেক্ষণ ছক;
(২) পাঠ মূল্যায়নের জন্য রূব্রিক।
পাঠ সমীক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়নে শিক্ষার্থী শিক্ষকের মূল্যায়ন ছকসমূহ:
(১) সমীক্ষা দলের সদস্যদের প্রতিবেদন ছক (দলের সদস্যদের জন্য)
(২) পাঠ সমীক্ষা প্রতিবেদন (শিক্ষার্থী-শিক্ষকের জন্য)
পাঠ সমীক্ষা সফল বাস্তবায়নের জন্য গাইড ইনস্ট্রাক্টরের ভূমিকা
১. পাঠ সমীক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়নের জন্য সময়ভিত্তিক (Timeline) পরিকল্পনা ছক অনুসরণে ১ম মাসে Lesson Stuydy’র তাত্ত্বিক ধারণা প্রদান করবেন।
২. প্রত্যেক প্রশিক্ষণ বিদ্যালয়ের প্রশিক্ষণার্থীদেরকে নিয়ে দল গঠন করবেন। প্রত্যেক দলে ইনস্ট্রাক্টর, প্রশিক্ষণ বিদ্যালয়ের প্রধান শিক্ষক, সংশ্লিষ্ট শ্রেণি শিক্ষক (গণিত/বিজ্ঞান) এবং সংশ্লিষ্ট শ্রেণির ২ জন শিক্ষার্থী শিক্ষক থাকবে। দল গঠনের পর গাইড ইনস্ট্রাক্টর দলের প্রত্যেকের ভূমিকা সম্পর্কে অবহিত করবেন।
৩. প্রশিক্ষণার্থী শিক্ষকদেরকে পাঠ সমীক্ষার সময়ভিত্তিক পরিকল্পনা প্রণয়নে এবং পরিকল্পনা অনুযায়ী পাঠ সমীক্ষা বাস্তবায়ন কার্যক্রম শুরূ করতে সহায়তা করবেন।
৪. প্রথম থেকে তৃতীয় টার্মের মধ্যে দলের প্রত্যেক সদস্যের গণিত এবং বিজ্ঞান বিষয়ে সময়ভিত্তিক পরিকল্পনা Lesson Study কার্যক্রম (Plan-Do-See cycle) সম্পন্নকরণ নিশ্চিত করবেন।
৫. বেসলাইন মূল্যায়ন হতে প্রাপ্ত ফলাফল ও তথ্যাদির আলোকে অথবা শিখন শেখানো কার্যক্রম পরিচালনার সময় পাঠ সমীক্ষার জন্য সমস্যা নির্বাচন করে পাঠ পরিকল্পনা প্রণয়নে শিক্ষার্থী-শিক্ষককে সহায়তা করবেন। এছাড়াও পাঠ পরিকল্পনা প্রণয়ন ও উন্নয়নে দলের সকলের সক্রিয় অংশগ্রহণ ও সহায়তা প্রদান নিশ্চিত করবেন।
৬. প্রত্যেক শিক্ষার্থী-শিক্ষকের পাঠ সমীক্ষার Lesson Stuydy’র Cycle সম্পাদন পরবর্তী পাঠ সমীক্ষা কার্যক্রম প্রতিফলন ছক পূরণে দলের সকল সদস্যকে সহায়তা করবেন।
৭. নির্ধারিত ছক অনুসরণপূর্বক প্রত্যেক শিক্ষার্থী-শিক্ষককে পাঠ সমীক্ষা কার্যক্রমের উপর প্রতিবেদন প্রণয়ন করতে সহায়তা করবেন।
৮. প্রশিক্ষণ বিদ্যালয়ের প্রত্যেক শিক্ষার্থী-শিক্ষকের পাঠ সমীক্ষা কার্যক্রম নির্ধারিত ছকে মূল্যায়ন করবেন এবং তা প্রোফাইলে সংরক্ষণ করতে নির্দেশনা প্রদান করবেন।
৯. পাঠ সমীক্ষার বিভিন্ন ধাপের কার্যক্রম যাচাই করে প্রয়োজনীয় মতামতসহ স্বাক্ষর করবেন।
১০. প্রত্যেক শিক্ষার্থী-শিক্ষককে আলাদাভাবে মূল্যায়ন করবেন এবং নম্বর প্রদান করবেন।
পাঠ সমীক্ষা সম্পাদনে শিক্ষার্থী শিক্ষকের করণীয়
১. পাঠ সমীক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়নের জন্য ১ম মাসে Lesson Study’র তাত্ত্বিক ধারণা লাভ করবেন।
২. পাঠ সমীক্ষা দলের সদস্য হিসেবে অন্তর্ভুক্ত হবেন।
৩. পাঠ সমীক্ষার সময়ভিত্তিক পরিকল্পনা প্রণয়ন করবেন এবং পরিকল্পনা অনুযায়ী পাঠ সমীক্ষা (Lesson Study) কার্যক্রম বাস্তবায়ন করবেন।
৪. প্রথম থেকে তৃতীয় টার্মের মধ্যে গণিত এবং বিজ্ঞান বিষয়ে শিক্ষক হিসেবে সময়ভিত্তিক (Timeline) পরিকল্পনা অনুযায়ী Lesson Study কার্যক্রম (Plan-Do-See cycle) সম্পন্নকরণ করবেন ।
৫. বেসলাইন মূল্যায়ন হতে প্রাপ্ত ফলাফল ও তথ্যাদির আলোকে অথবা শিখন শেখানো কার্যক্রম পরিচালনার জন্য সমস্যা নির্বাচন করে পাঠ পরিকল্পনা প্রণয়ন করবেন। এছাড়াও পাঠ পরিকল্পনা উন্নয়নে দলের সকলের মতামত গুরূত্বসহকারে বিবেচনা করবেন।
৬. শিক্ষার্থী-শিক্ষক পাঠ সমীক্ষার চক্র সম্পাদন পরবর্তী পাঠ সমীক্ষা কার্যক্রম নির্ধারিত প্রতিফলন ছক পূরণ করবেন।
৭. নির্ধারিত ছক অনুসরণপূর্বক পাঠ সমীক্ষা কার্যক্রমের উপর প্রতিবেদন প্রণয়ন করবেন।
৮. পাঠ সমীক্ষা কার্যক্রমের পূরণকৃত ছকসমূহ প্রোফাইলে সংরক্ষণ করবেন।
পাঠ সমীক্ষা সম্পাদনে প্রশিক্ষণ বিদ্যালয়ের প্রধান শিক্ষকের করণীয়
১. পাঠ সমীক্ষাদলের সদস্য হিসেবে অন্তর্ভূক্ত হবেন।
২. পাঠ সমীক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়নের জন্য ১ম মাসে ধারণা লাভ করবেন।
৩. পাঠ সমীক্ষার সময়ভিত্তিক পরিকল্পনা প্রণয়নে (বিদ্যালয়ের রুটিনের সাথে সমন্বয় করে) শিক্ষার্থী-শিক্ষককে সহায়তা করবেন।
৪. পরিকল্পনা অনুযায়ী পাঠ সমীক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়নে সহায়তা করবেন।
৫. দলের সদস্য হিসেবে পরিকল্পনা অনুযায়ী পাঠ সমীক্ষা কার্যক্রম (Plan-Do-See cycle) বাস্তবায়নে সহায়তা করবেন ।
৬. দলের সদস্য হিসেবে বেসলাইন মূল্যায়ন হতে প্রাপ্ত ফলাফল ও তথ্যাদির আলোকে অথবা শিখন শেখানো কার্যক্রম পরিচালনার জন্য শিক্ষার্থী-শিক্ষককে সমস্যা নির্বাচন করে পাঠ পরিকল্পনা প্রণয়নে ও তা উন্নয়নে সহায়তা করবেন।
৭. পাঠ সমীক্ষা চক্র (Lesson Study Cycle) সম্পাদনকালীন ও তৎপরবর্তী নির্ধারিত ছক পূরণ করবেন।
৮. নির্ধারিত ছক অনুসরণপূর্বক পাঠ সমীক্ষা (Lesson Study) কার্যক্রমের উপর প্রতিবেদন প্রণয়ন করবেন।
৯. পাঠ সমীক্ষা কার্যক্রমের পূরণকৃত ছক স্বাক্ষর করে শিক্ষার্থী-শিক্ষকের প্রোফাইলে সংরক্ষণের জন্য হস্তান্তর করবেন।
পাঠ সমীক্ষা সম্পাদনে প্রশিক্ষণ বিদ্যালয়ের বিষয় শিক্ষকের করণীয়
১. পাঠ সমীক্ষাদলের সদস্য হিসেবে অন্তর্ভুক্ত হবেন।
২. পাঠ সমীক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়নের জন্য ১ম মাসে Lesson Study’র তাত্ত্বিক ধারণা লাভ করবেন।
৩. পাঠ সমীক্ষার সময়ভিত্তিক পরিকল্পনা প্রণয়নে এবং পরিকল্পনা অনুযায়ী পাঠ সমীক্ষা (Lesson Study) কার্যক্রম বাস্তবায়নে শিক্ষার্থী-শিক্ষককে সহায়তা করবেন।
৪. দলের সদস্য হিসেবে পরিকল্পনা অনুযায়ী পাঠ সমীক্ষা (Lesson Study) কার্যক্রম (Plan-Do-See cycle) বাস্তবায়নে সহায়তা করবেন ।
৫. দলের সদস্য হিসেবে বেসলাইন মূল্যায়ন হতে প্রাপ্ত ফলাফল ও তথ্যাদির আলোকে অথবা শিখন শেখানো কার্যক্রম পরিচালনার জন্য শিক্ষার্থী-শিক্ষককে সমস্যা নির্বাচন করে পাঠ পরিকল্পনা প্রণয়ন ও তা উন্নয়নে সহায়তা করবেন।
৬. পাঠ সমীক্ষা চক্র (Lesson Study Cycle) সম্পাদনকালীন ও তৎপরবর্তী নির্ধারিত ছক পূরণ করবেন।
৭. নির্ধারিত ছক অনুসরণপূর্বক পাঠ সমীক্ষা (Lesson Study) কার্যক্রমের উপর প্রতিবেদন প্রণয়ন করবেন।
৮. পাঠ সমীক্ষা (Lesson Study) কার্যক্রমের পূরণকৃত ছক স্বাক্ষর করে শিক্ষার্থী-শিক্ষকের প্রোফাইলে সংরক্ষণের জন্য হস্তান্তর করবেন।